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玻璃杯生产厂家,玻璃仪器

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“人们通过工作塑造自己”。 ——蒙台梭利 在蒙台梭利的教室里,孩子们每天最重要的活动就是工作。孩子做“工作”意味着什么? “工作”是蒙台梭利教育思想中的一个基本概念。工作是儿童在准备好的环境中与环境互动的一种自由、自主和自助的活动。这是一项满足儿童内心活动需要的活动。结合,身心协调活动。 “工作”的特点 蒙台梭利博士认为,儿童的工作不同于成人的工作。孩子的工作是由内心的本能驱动,遵循自然规律,而成年人的工作则必须遵循社会规范,“以最少的努力实现最大的产出”。规则。儿童作品以自我实现和自我发展为目标,没有外在的目的。儿童作品是一种创造性的、积极的和建设性的作品,有自己的方式和节奏。 “工作”在儿童发展中的作用 从生理学的角度来看,工作有助于儿童的肌肉协调和控制。幼儿最大的愿望是能够正确、自由地控制自己的行为,但此时的他们仍然缺乏这种能力。工作是由孩子们完成的,以满足他们自己的内部活动需求。这是一项手脑结合,身心协调的活动。它可以促进他们肌肉的协调和控制,培养正确控制自己动作的能力。从心理学的角度来看,工作有助于培养意志力,让孩子可以全神贯注地做作业。培养意志的一种方式。工作是孩子在自由的环境中,根据内心的需要主动选择。他们热爱这项活动,并全身心投入其中。在蒙台梭利教室里,专心工作的孩子不受周围环境的干扰。这样专注的工作对孩子的意志力是一个很好的锻炼和提高。工作有助于培养独立性。蒙台梭利教育中的独立性主要是一个生物学概念,即能够控制自己,依靠自己的器官来满足自己的欲望和要求。这项工作需要独立完成,没有人可以替代或帮助。以环境为媒介,塑造自己,形成自己独立的人格。有助于孩子内在逻辑和秩序的构建。儿童“工作”的规律 蒙台梭利博士认为,儿童的“工作”遵循自然规律。通过对儿童的观察和研究,她发现儿童的“工作”遵循秩序、独立、自由、专注、重复操作的自然规律。准备好的“工作”环境。 “工作”是孩子在环境中与环境互动的一种活动,所以环境的创造非常重要,需要给孩子提供一个“准备好的环境”。有准备的环境是满足儿童需求的真实环境,是为儿童身心发展提供活动和锻炼的环境,是充满自由、爱、营养、快乐和便利的环境。蒙台梭利博士对此提出了具体的标准和要求:必须有规律有序的环境;它可以为孩子们提供美观、实用、有吸引力的生活设备可以丰富孩子的生活印象;可为儿童提供感官训练的教材或教具,促进儿童智力发展;让孩子独立行动,自然地表达自己,实现自己的力量;可以引导孩子形成一定的行为准则。必须是一个适宜的环境,能促进孩子的才能发展,有利于孩子的成长和发展。这也是蒙台梭利教师的基本能力。为了准备一个合适的环境,教师需要仔细观察孩子,耐心等待,不干扰孩子,尊重孩子的各种活动,真正了解他们的特点和内心需求,为孩子创造一个有准备的环境。 “工作”的循环 蒙台梭利博士通过对世界各地多年的观察观察发现,如果孩子们能够独立、自由地操作自己感兴趣的教具,他们就会有相同的工作循环。如果工作从九点开始,孩子们通常会选择一些简单的任务,他们会做一段时间,比如回去工作,然后继续下一个任务。他们通常选择的下一份工作会更难一些,他们会做的时间更长一些。十点左右,会有一个“假疲劳期”。在此期间,孩子似乎对工作失去了兴趣和注意力,教室的音量开始上升,孩子感觉好像孩子正在发展一种倦怠感。但是,如果没有人为干预,孩子们在这段时间之后会继续回到他们的工作中,他们的工作效率和注意力都会得到提高。这个时候,他们就会进入工作专注的高峰期,完成一些比较艰巨的任务。和许多有时,他们在技能和知识的获取方面的进步来自这个阶段的专注工作。持续的工作对孩子来说是宝贵的时间。如果一个孩子在达到专注力的高峰之前被打断,他就会失去每天最专注的时间。正是在不同于成人的独特工作中,孩子们实现了身心发展的方方面面,走上了心理发展的常态化道路。从无意识的工作到脑力的工作,再到有意识的活动、创造力和建设性的工作,孩子们都是为了沟通人与环境的关系,开发人的先天禀赋,使自己得到良好的发展。
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